Crescimento da população: 7 bilhões - Assista ao vídeo.
http://g1.globo.com/mundo/noticia/2011/10/mundo-chega-7-bilhoes-de-pessoas-confira-curiosidades-e-numeros.htmlhttp://g1.globo.com/mundo/noticia/2011/10/mundo-chega-7-bilhoes-de-pessoas-confira-curiosidades-e-numeros.html
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Especial: 7 bilhões de seres humanos, e agora?
De acordo com a ONU, somos 7 bilhões de seres humanos; até o fim do
século, podemos chegar a 10 bilhões. Que desafios este número impõe?
Estamos no caminho certo para garantir qualidade de vida para tanta
gente, respeitando os limites do planeta? Acesse o link abaixo e assista ao vídeo do programa Cidades de Soluções para entender os principais desafios da humanidade com tanta gente morando no planeta Terra.
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Reciclagem de Pet com a Professora Edmara e a Professora Carla.
As professoras Edmara e Carla do CE Padre Sebastião têm um projeto maravilhoso de reciclagem de PET. O projeto consiste em transformar garrafas PET em PUFFS. Os PUFFS ficam lindos e você pode decorá-los como a sua imaginação quizer, assista ao vídeo e veja como fazer!
Curta essa idéia, pois salvar o planeta também é a sua missão!!!!!
O QUE É RECICLÁVEL?
Para separar os materiais recicláveis dos não recicláveis, é preciso realizar uma coleta seletiva do lixo.
- Veja na tabela abaixo oque é reciclável e o qu ainda não é reciclável.
- PAPEL RECICLÁVEL
Caixa de papelão, jornal, revista, impressos em geral, fotocópias, envelopes, embalagens longa vida, cartões, folhas de caderno, papel vegetal, papel toalha e guardanapo.
- VIDRO RECICLÁVEL
Garrafas de bebidas, bem como seus cacos. Frascos e potes em geral(molhos, condimentos, remédios, perfumes e produtos de limpeza). Ampolas de remédios.
- METAL RECICLÁVEL
Latas de alumínio, latas de folha de flandres (latas de óleo, salsicha e outros entlatados), tampinhas, arames, pregos e parafusos, canos, tubos, objetos de cobre, alunínio, bronze, ferro, chumbo ou zinco.
- PLÁSTICO
Embalagens de refrigerantes e de água, de materiais de limpeza e de alimentos diversos, copos e sacos plásticos,canos e tubos, embalagens longa vida(misturas de papel, plástico e metal) e emblagens de biscoito.
- PAPEL AINDA NÃO RECICLÁVEL
Papel sanitário, papel carbono, fotografias, fitas adesivas.
- VIDRO AINDA NÃO RECICLÁVEL
Espelhos, vidros de janelas e de automóveis, box de banheiro, lâmpadas incandescentes e fluorescentes, cristais, tubos e válvulas de televisão, cerâmica, porcelana, pirex.
- METAL AINDA NÃO RECICLÁVEL
- PLÁSTICO AINDA NÃO RECICLÁVEL
FONTE:Apostila UNO-5ºano_EF_caderno_3_página_170_ciências
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PEGADINHAS DO TIÃO - Professora Maria Aparecida - 6º e 7º ano
1- Você está dirigindo um ônibus, tem 28 pessoas, sobem mais 10 no 1º ponto e descem 12. No 2º ponto sobem 09 e descem 5. Qual o nome do motorista?
2 - Uma lesma está no fundo de um poço que tem 15 metros. Como é uma lesma, ela de dia sobe 4 metros e a noite desce 3 metros. Quantos dias ela levará para subir o poço?
3 - Uma sala tem 4 cantos. Em cada canto 1 gato. Cada gato vê 3 gatos. Quantos gatos têm na sala?
4 - Márcia e Jorge saíram da escola e cada um se dirigiu para sua casa. Márcia percorreu 2/6 de seu caminho. O equivalente a 75 m. Qual é a distância entre as casas de Márcia e de Jorge?
5 - Observe a figura abaixo.
Como Pintar a figura uttilizando 4 cores diferentes de forma que as partes pintadas com cada cor tenham a mesma área?
DESAFIOS:
2 - Uma lesma está no fundo de um poço que tem 15 metros. Como é uma lesma, ela de dia sobe 4 metros e a noite desce 3 metros. Quantos dias ela levará para subir o poço?
3 - Uma sala tem 4 cantos. Em cada canto 1 gato. Cada gato vê 3 gatos. Quantos gatos têm na sala?
4 - Márcia e Jorge saíram da escola e cada um se dirigiu para sua casa. Márcia percorreu 2/6 de seu caminho. O equivalente a 75 m. Qual é a distância entre as casas de Márcia e de Jorge?
5 - Observe a figura abaixo.
Como Pintar a figura uttilizando 4 cores diferentes de forma que as partes pintadas com cada cor tenham a mesma área?
DESAFIOS:
- Lucas tem uma ripa de madeira de 200cm de comprimento. Ele quer cortá-la em pedaços de 2cm. Quantas vezes Lucas deverá cortar, para que toda ripa ficar em padaços com 2cm?
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Como estudar?
Método de Estudo
A eficiência do estudo depende da forma
com que enfrentamos este desafio. Pessoas com a mesma capacidade intelectual
podem ter grandes diferenças no resultado do estudo. Nesta página vou procurar
mostrar, de forma bem objetiva, como é possível aproveitar muito melhor o tempo
empregado no estudo.
Para melhorar a qualidade do estudo é
necessário desenvolver hábitos que possam se aplicar para muitas disciplinas.
Quando escrevo sobre estudo não estou me referindo ao processo de aprender dicas
e técnicas para passar no vestibular ou na prova. Se vocês estudarem realmente
vão aproveitar muito melhor o tempo de estudo e diminuir o stress de antes das
provas. Um bom estudo é, também, importante para a redação de uma monografia.
Para estudar é necessário um bom método de
leitura, a leitura nos permite absorver os conhecimentos e entender realmente o
seu significado. Vou esquematizar três fases para uma boa leitura.
1) Leitura global do texto.
Para esta leitura é importante que
tenhamos curiosidade sobre o que vai ser lido, também é preciso interesse.
Muitas vezes as pessoas nem começaram a ler e já acham o assunto chato. Todos os
assuntos podem ser interessantes, se um determinado texto não lhe agrada procure
outro ou outros sobre o mesmo assunto. Sempre há diferentes formas de apresentar
o mesmo conteúdo. Depois é preciso ter um propósito: para que vamos ler?
Agora vejamos as atitudes a serem tomadas
para realizar uma boa leitura:
a. Perguntas que devem ser feitas
i. Qual é o assunto tratado? É importante que saibamos claramente sobre o que estamos lendo. Este conhecimento já facilita a leitura, pois permite que liguemos o assunto a ser estudado com outros assuntos conhecidos.
ii. O que sei sobre este assunto? Nenhum assunto é completamente novo, sempre já sabemos algo sobre o que vai ser lido. Quanto mais conseguirmos nos lembrar de assuntos relacionados, mais fácil será o estudo. Já lemos algo no jornal? Vimos algum programa na TV? Ouvimos comentários sobre o assunto? Nossa memória é associativa, quanto mais associações fizermos mais fácil o aprendizado.
iii. O que acho que vai ser tratado no texto? Com as perguntas anteriores, com as aulas assistidas sempre será possível tentar “adivinhar” qual será o assunto tratado na leitura.
b. É preciso se dar um tempo para
responder a estas perguntas. Dependendo da pessoa esta resposta pode ser mental
(pensar sobre a pergunta) ou escrita. A escrita consome mais tempo, mas
permitirá, ao final da leitura, uma reavaliação das respostas e uma comparação
com o estudado.
2) Faça uma leitura rápida de todo o texto.
Um artigo científico ou um capítulo de
livro não são como novelas ou romances em nunca se lê o final para não perder o
suspense. Em um texto técnico ou científico o melhor é fazer uma leitura inicial
rápida para que consigamos ter uma boa visão de toda a estrutura.
a. Leia com calma, mas sem procurar
entender tudo o que lê.
b. Procure associar o que está
lendo com as respostas dadas para as questões acima.
c. Se tiver tempo escreva um
pequeno resumo sobre o texto. Isto facilitará a utilização futura deste texto na
monografia.
d. Procure estabelecer uma ligação
com aquilo que você já conhece.
3) Leitura detalhada.
Agora que você já tem uma boa visão do
texto e de seu relacionamento com os demais conceitos conhecidos está na hora de
uma leitura aprofundada. Na leitura aprofundada você deve procurar entender
realmente todo o conteúdo.
a. As etapas desta leitura levam ao
conhecimento do assunto.
i. Leia atentamente o texto.
ii. Obtenha a idéia principal em detalhes.
iii. Critique o conteúdo. Você não precisa concordar sempre com o autor, mas a sua crítica deve ser bem justificada.
iv. Relacione o conteúdo com as referências feitas no texto, veja qual a contribuição do texto. v. Levante dúvidas que tenham permanecido.
vi. Consulte a Web para tentar resolver estas dúvidas. A Wikipedia é um bom começo.
b. Faça resumos (fichas de leitura)
do texto. Antigamente isto era feito em fichas de papel encorpado, daí o nome,
mas atualmente você pode fazer estas fichas como arquivos de computador.
Alternativa, melhor, é utilizar os mapas conceituais para representar o conteúdo
do texto.
i. As anotações devem ser feitas para este trabalho e para o futuro. Imagine se você pudesse reaproveitar tudo o que já estudou de forma fácil e rápida!
ii. Faça anotações das suas conclusões pessoais sobre o assunto.
c. Relacione o assunto com aqueles
já estudados. Se você estiver utilizando redes semânticas isto será bem mais
fácil.
4) Conclusão.
a. Ao terminar a leitura só falta organizar melhor o conhecimento adquirido. Faça uma nova leitura rápida do texto para ter uma visão clara e completa do mesmo.b. Repita, para si mesmo, uma apresentação resumida do texto como se a estivesse fazendo em aula.
c. Verifique se lembra de tudo o que foi estudado, não decore, entenda o texto.
d. Complemente o assunto com outras leituras em livros, artigos ou na Web.
Blog. do Prof. Palazzo
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PARA OS ALUNOS.
Coitadinho, tão estressado, por Cláudio de Moura Castro
COITADINHO, TÃO ESTRESSADO
Cláudio de Moura Castro – Veja 23 de agosto de 2011
“Se há stress entre nossos vestibulando , não é por excesso de dedicação, por horas demais diante dos livros, mas por falta de hábito de estudar”.
Cláudio de Moura Castro – Veja 23 de agosto de 2011
“Se há stress entre nossos vestibulando , não é por excesso de dedicação, por horas demais diante dos livros, mas por falta de hábito de estudar”.
A Senhora Deborah Stipek se preocupa com o stress dos seus alunos que
tentam entrar em universidades hipercompetitivas. Poderiam ser mais
felizes e tão bem-sucedidos se fossem para outras com menos nome.
Corretamente interpretado, é um comentário pertinente. Contudo, ela é
diretora do Departamento de Educação de Stanford e a nota saiu como
editorial na revista Science, ambos prestigiadíssimos. Há o risco de
ser mal interpretada no Brasil, onde alguns festejam as desculpas para
a malandragem. Dito e feito, foi isso que lemos na nossa imprensa.
Entendamos o stress. Sentindo a ameaça de ser comido por uma onça, o corpo reage, reajustando o fornecimento de energia para cada órgão e preparando-se para fuga ou a luta. Hoje há menos perigos físicos, mas a reação é a mesma, diante de uma ameaça, seja o medo de levar bomba na escola ou perder a promoção. Porém, os caminhos do stress são tortuosos (além do que poderíamos explicar aqui). Em primeiro lugar, o que causa stress não é a ameaça em si, mas nossa insegurança de lidar com ela. Pesquisas mostraram baixo stress em advogados defendendo causas difíceis, o qual virava alto stress diante do trânsito engarrafado. Policiais de Los Angeles tomam facas de criminosos, perseguem bêbados na estrada e terminam o dia na delegacia fazendo seu relatório. Supressa! O stress só aparece na delegacia, absolutamente segura. A lógica é cristalina. O advogado passou anos se preparando para lidar como stress dos tribunais, mas não os imponderáveis do trânsito. O mesmo ocorre com o policial. Tomar facas é sua profissão. Escrever um relatório que pode ser criticado por seus superiores é terreno pantanoso.
Em segundo lugar, stress não é necessariamente uma coisa ruim. Pode ser boa. O ato de criação pode ser estressante. Tarefas desafiadoras podem ser estressantes e boas. Portanto, evitar o stress pode significar distanciar-se de realizações. Entras nas universidades de primeira linha é dificílimo. Mas é nelas que se concentram as melhores cabeças e de onde saem as melhores ideias e inovações. É por isso que ouvimos falar tanto de Harvard ou Stanford. Aliás, a professora Stipek trocaria seus orientandos por outros, de universidades mais fáceis?
Voltando à escola, o stress não tem a ver com o número de horas de estudo ou com a dificuldade do assunto ou sua chatice – mas com a falta de preparação para lidar com isso. Um coreano pode passar doze horas estudando, todos os dias, sem stress, pois é seu hábito. Um brasileiro que estuda dez minutos por dia vai ficar estressado se tiver que estudar meia hora. Uma pesquisa curiosa ilustra a desconexão entre o stress e suas causas. Verificou-se que alunos asiáticos ficavam estressados quando tiravam notas ruins, trazendo a vergonha à família e pondo em jogo sua reputação. Em contraste, americanos ficavam estressados quando tiravam notas boas, pois eram malvistos pelos colegas e xingados de nerds. Sofrer com o stress não é uma fatalidade. A solução é aprender a lidar com ele, como fazem os advogados e policiais citados. Achar que os alunos estão estressados porque estudam demais é parte do cacoete que explica nossos péssimos resultados nos testes internacionais.
Em uma pesquisa que realizei, foi possível notar que os alunos do supletivo dedicavam mais horas à televisão por dia do que ao estudo durante toda a semana. Outra pesquisa mostrou que, quanto mais elevada a série, menos o número de horas de estudos diários – com maior maturidade, deveriam estudar mais. Mesmo às vésperas do vestibular, as horas de preparação são poucas, até no ensino privado. Os números mostram: nossa educação combina uma jornada escolar curta com míseros minutos estudando em casa. É o pior dos mundos.
Previsivelmente, o editorial da Science logo despertou o instinto maternal nos nossos luminares: coitadinhos dos nossos alunos, tão estressados! Mas está errado, se há stress, não é por excesso de dedicação, por horas demais diante dos livros, mas por falta de hábito de estudar. Estressado é quem nunca estudou direito e, de repente, ouve dizer que para passar no vestibular é preciso mudar de vida. A solução não deve ser estudar pouco ou buscar um curso fácil, mas aprender a estudar e aprender a lidar produtivamente com o stress.
Entendamos o stress. Sentindo a ameaça de ser comido por uma onça, o corpo reage, reajustando o fornecimento de energia para cada órgão e preparando-se para fuga ou a luta. Hoje há menos perigos físicos, mas a reação é a mesma, diante de uma ameaça, seja o medo de levar bomba na escola ou perder a promoção. Porém, os caminhos do stress são tortuosos (além do que poderíamos explicar aqui). Em primeiro lugar, o que causa stress não é a ameaça em si, mas nossa insegurança de lidar com ela. Pesquisas mostraram baixo stress em advogados defendendo causas difíceis, o qual virava alto stress diante do trânsito engarrafado. Policiais de Los Angeles tomam facas de criminosos, perseguem bêbados na estrada e terminam o dia na delegacia fazendo seu relatório. Supressa! O stress só aparece na delegacia, absolutamente segura. A lógica é cristalina. O advogado passou anos se preparando para lidar como stress dos tribunais, mas não os imponderáveis do trânsito. O mesmo ocorre com o policial. Tomar facas é sua profissão. Escrever um relatório que pode ser criticado por seus superiores é terreno pantanoso.
Em segundo lugar, stress não é necessariamente uma coisa ruim. Pode ser boa. O ato de criação pode ser estressante. Tarefas desafiadoras podem ser estressantes e boas. Portanto, evitar o stress pode significar distanciar-se de realizações. Entras nas universidades de primeira linha é dificílimo. Mas é nelas que se concentram as melhores cabeças e de onde saem as melhores ideias e inovações. É por isso que ouvimos falar tanto de Harvard ou Stanford. Aliás, a professora Stipek trocaria seus orientandos por outros, de universidades mais fáceis?
Voltando à escola, o stress não tem a ver com o número de horas de estudo ou com a dificuldade do assunto ou sua chatice – mas com a falta de preparação para lidar com isso. Um coreano pode passar doze horas estudando, todos os dias, sem stress, pois é seu hábito. Um brasileiro que estuda dez minutos por dia vai ficar estressado se tiver que estudar meia hora. Uma pesquisa curiosa ilustra a desconexão entre o stress e suas causas. Verificou-se que alunos asiáticos ficavam estressados quando tiravam notas ruins, trazendo a vergonha à família e pondo em jogo sua reputação. Em contraste, americanos ficavam estressados quando tiravam notas boas, pois eram malvistos pelos colegas e xingados de nerds. Sofrer com o stress não é uma fatalidade. A solução é aprender a lidar com ele, como fazem os advogados e policiais citados. Achar que os alunos estão estressados porque estudam demais é parte do cacoete que explica nossos péssimos resultados nos testes internacionais.
Em uma pesquisa que realizei, foi possível notar que os alunos do supletivo dedicavam mais horas à televisão por dia do que ao estudo durante toda a semana. Outra pesquisa mostrou que, quanto mais elevada a série, menos o número de horas de estudos diários – com maior maturidade, deveriam estudar mais. Mesmo às vésperas do vestibular, as horas de preparação são poucas, até no ensino privado. Os números mostram: nossa educação combina uma jornada escolar curta com míseros minutos estudando em casa. É o pior dos mundos.
Previsivelmente, o editorial da Science logo despertou o instinto maternal nos nossos luminares: coitadinhos dos nossos alunos, tão estressados! Mas está errado, se há stress, não é por excesso de dedicação, por horas demais diante dos livros, mas por falta de hábito de estudar. Estressado é quem nunca estudou direito e, de repente, ouve dizer que para passar no vestibular é preciso mudar de vida. A solução não deve ser estudar pouco ou buscar um curso fácil, mas aprender a estudar e aprender a lidar produtivamente com o stress.
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PROJETOS DESENVOLVIDOS EM NOSSO COLÉGIO
- Ler e escrever, você precisa saber.
- Anglicismo em alta no Brasil.
- Orientação profissional.
- Aprendendo com tecnologia.
- Calculando.
- Tecendo linhas pela rede.
- Leitura e escrita.
- A construção e reconstrução da notícia.
- Diversidade Africana.
- Reciclagem com arte.
- Coral Infantil.
- Jogos interclasses.
- Cuidando do Planeta com arte.
- Bolsa Família e Acompanhamento de Alunos com Problemas de frequência.
- Programa Conexão Educação.
- Reforço Novo Enem.
- Olimpíada da Matemática.
- Olimpíada da Língua Portuguesa.
- PROERD.
- Grêmios estudantis.
- Encontros, palestras, Fóruns organizados pelos NAPES.
- NAPES
- Salas de Recursos Multifuncionais/MEC.
- Projeto Valorização da Unidade na Diversidade.
- Animadores Culturais.
- Cinema para todos.
- Bienal do livro.
- Programa Amigos da Escola
- Aprendendo a sorrir
- MPB nas escolas
- PNLD 2012 - Livro Didático
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A tecnologia e o mundo globalizado: Muitas possibilidades!
Vivemos em um mundo tecnológico, onde a Informática
não pode ser vista como uma simples tecnologia. É uma “nova
tecnologia” que oferece transformação pessoal, além de favorecer
a formação tecnológica necessária para o futuro profissional na
sociedade.
De clique
em clique, o mundo se revela aumentando as possibilidades
educacionais e assim é possível que essas pequenas alterações
no cotidiano não se apresentem como novidades para nós e sim como
instrumentos , como tantos outros que manipulamos no nosso dia a dia.
Talvez, no entanto, não estejamos pensando sobre essas alterações
o suficiente ou não estejamos nos dando conta do processo como um
todo, pois elas se apresentam mescladas, interligando o presente com
o futuro. Esse entrelaçamento de dimensões pode tornar ou não o
ambiente propício para transformações. Transformações que nos
lançam ao processo de construção do nosso conhecimento.
Culturalmente existe um paradoxo no qual visualizamos uma tendência
à padronização, uma universalização de usos e costumes e à
pluralidade cultural local existente, pois ao mesmo tempo em que a
globalização direciona o planeta para uma economia e comunicação
única, relacionada e padronizada, o acesso veloz aos diferentes
pontos desse mesmo planeta faz com que nos defrontemos com as
características culturais, econômicas, políticas e sociais de cada
local. A diversidade existente entre os diferentes territórios e
culturas pode aproveitar-se de todo esse ambiente para comunicar ao
mundo o choque de identidades que este paradoxo nos impõe
atualmente, e assim, através da percepção deste paradoxo, não
deixar que a globalização e a padronização reprimam as nossas
individualidades.
Diante destas novas exigências, pode-se inserir a Informática na
Educação como uma das formas mais interessantes para a disseminação
mais rápida e eficaz do conhecimento.
Atualmente, com a crescente disseminação de informação pela
Internet, o desenvolvimento de ambientes virtuais que permitam
uma integração entre os estudantes através da Internet
pode permitir aos estudantes geograficamente dispersos aprender
de forma cooperativa, sem estarem presentes à mesma aula. As
possibilidades são grandes na atualidade para a construção do
conhecimento... É só você querer!!!!!!
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A tecnologia e o mundo globalizado.
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A tecnologia e a Educação no Colégio Estadual Padre Sebastião da Silva Pereira
O C.E. Padre Sebastião fica em área urbana, bem próximo ao centro de Valença, no bairro Santa Cruz, e possui um laboratório de informática que trabalha em total interação com sua comunidade escolar. O laboratório é aberto a todos que necessitam das novas tecnologias. Os alunos têm aulas de informática e através do laboratório implementamos vários projetos: Projeto Calculando que atende aos alunos do 6º ao 9º ano, Projeto Aprendendo com Tecnologia que utiliza o laboratório de informática e também outras mídias que são disponibilizadas para os professores trabalharem e que também atende aos alunos do 1º e 2º segmento do EF e temos também o Livro Digital que atende aos 2 segmentos do EF. Temos projetos implantados pela SEEDUC - o Conexão educação onde o laboratório é disponibilizado para treinamento dos professores e etc.
Valença tem um laboratório de informática que funciona adequadamente e principalmente em interação com alunos, professores, funcionários e demais componentes da nossa comunidade escolar.
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Alunos e professores em interação com a tecnologia.
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Normas de Conduta 2011
COLÉGIO ESTADUAL PADRE SEBASTIÃO DA SILVA PEREIRA
NORMAS DE CONDUTA PARA OS ALUNOS
A partir do momento que você começa a fazer parte desta Família Educativa você assume deveres e tem seus direitos assegurados.
São seus direitos:
- Participar de todas as atividades escolares.
- Receber tratamento condigno por todas as partes que integram a comunidade escolar.
- Receber ensino de elevado padrão didático.
- Receber gratuitamente a 1ª via da caderneta escolar (valor da 2ª via R$2,00).
- O aluno tem direito à dependência de até duas disciplinas, do 6º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio.
- Ter garantidas novas oportunidades de aprendizagem, através de estudos de recuperação.
- Terá direito a nova data de prova, quando adoentado, neste caso deverá trazer atestado médico ou justificativa por escrito do responsável, no prazo de até 48 horas.
São seus deveres:
- Tratar com respeito e educação TODOS os membros da comunidade escolar.
- Cumprir as ordens determinadas por seus superiores.
- Zelar pelo patrimônio do estabelecimento de ensino.
- Demonstrar bons princípios de comportamento dentro e fora da Escola (inclusive com relação ao “palavreado”).
- Ser pontual e assíduo às atividades escolares, reuniões cívicas e quaisquer outras atividades determinadas pela Escola. Será aceito atraso se o(a) aluno(a) apresentar justificativa por escrito do responsável.Os atrasos não justificados serão registrados, até no limite de 3 registros , onde o(a) aluno(a) será suspenso das aulas daquele dia.
- Possuir o material necessário ao desenvolvimento das atividades escolares.
- Apresentar-se às aulas diariamente com o uniforme completo: camisa branca ou cinza (com emblema do Colégio ou do Estado), no comprimento convencional na altura do quadril; calça ou bermuda, na altura do joelho, jeans escuro, azul marinho ou preta, (para as meninas, a calça não deverá ser de cintura baixa); agasalho sem capuz de cor escura. Não será permitido o uso de chinelos ou sandálias tipo rasteirinhas. Não será permitido o uso de bonés, toucas, celulares (Lei nº 5222, de 11 de abril de 2008), câmeras, MP3 ou similares, chiclete, pirulito, bala, comidas em geral em sala de aula.
- Trazer a caderneta escolar diariamente para anotações que se façam necessárias.
- Dedicar-se efetivamente aos estudos, evitando ocupar-se durante as aulas de assuntos a elas estranhos. Quando faltar à aula providenciar cópia do conteúdo dado, para que possa sempre estar em dia com a matéria de todas as disciplinas.
- Obedecer atentamente as datas das avaliações.
- Apresentar solicitação por escrito, assinada pelo responsável, para fim de saída antecipada.
- A conservação e devolução do livro didático é de inteira responsabilidade do(a) aluno(a) e de seu responsável.
- Os livros pegos em empréstimo na biblioteca do Colégio deverão ser devolvidos em perfeito estado e no prazo combinado com o responsável pela biblioteca. Caso não ocorra a devolução, o responsável deverá providenciar a reposição.
- O(A) aluno(a) que estiver em dependência deverá entrar em contato com o professor da matéria para combinar as datas das avaliações a serem realizadas, comparecendo pontualmente na data marcada.
OBS.: PARA OS RESPONSÁVEIS
- Participar de todas as reuniões, quando convidado, para ter contato direto com os professores e direção. Em caso de necessidade ligar para o telefone do Colégio – 24534475.
- Olhar a caderneta do(a) aluno(a) diariamente e orientá-lo(a) a não esquecê-la.
- Acompanhar o processo de aprendizagem de seu filho(a).
- É direito do responsável solicitar contato com o professor(a) de seu(a) filho(a) sempre que achar necessário. Este contato é sempre bem-vindo, porém deverá ser anunciado e marcado com antecedência por um funcionário da escola, e acontecer fora da sala de aula.
- Acompanhar a situação do aluno que estiver em dependência em alguma matéria.
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